Die Schulen verfügen bereits heute über entsprechende Handlungsmöglichkeiten. Gleichzeitig sollen Kinder und Jugendliche lernen, verantwortungsvoll mit digitalen Medien umzugehen.

Die Mitgliederbefragung bestätigt diese Haltung deutlich: Über 90 Prozent unterstützen schulische Regelungen anstelle eines kantonalen Verbots.

Klare Regeln ja – kantonales Gesetz nein.

Die Tragfähigkeit der Regelschule wird kantonal und national zunehmend diskutiert. Steigende Sonderschulquoten, herausforderndes Verhalten, Fragen der Elternverantwortung und gesellschaftliche Veränderungen prägen die Debatte. Economiesuisse weist zudem aufgrund einer aktuellen Befragung von Ausbildungsbetrieben auf Defizite bei den Grundkompetenzen von Lernenden hin und fordert eine stärkere Fokussierung auf Lesen, Schreiben und Mathematik.

Aus Sicht des VSLTG gehört die Integration zum Auftrag der Volksschule. Teilhabe bleibt ein wichtiges Ziel. Gleichzeitig erleben Schulleitungen und Schulen, dass die Regelschule im Umgang mit zunehmender Heterogenität immer wieder an Grenzen stösst.

In einem Impulspapier zur Heterogenität, das wir derzeit erarbeiten, setzen wir uns mit diesem Spannungsfeld auseinander. Dabei geht es einerseits darum, vorhandene Handlungsspielräume der Schulen zu erkennen und konsequent zu nutzen. Andererseits müssen auch Grenzen benannt werden: Nicht jedes Kind kann zu jedem Zeitpunkt und in jeder Konstellation im bestehenden schulischen Setting angemessen gefördert und begleitet werden. Nachhaltige Lösungen erfordern neben Veränderungsbereitschaft und professionellem Handeln auch angemessene Rahmenbedingungen und Ressourcen.

Diese Thematik werden wir auch im kommenden Austausch mit Regierungsrätin Denise Neuweiler aufnehmen und die Perspektive der Schulleitungen in die bildungspolitische Diskussion einbringen.

Bevor wir diese Position nach aussen vertreten, möchten wir wissen, ob sie von den Schulleitungen im Verband mitgetragen wird. Dazu führen wir eine kurze Mitgliederumfrage durch - beteilige dich doch auch bis am 19. September.

Beide Partner teilen die Einschätzung, dass die Anforderungen an Lehrpersonen heute weit über den Unterricht hinausgehen. Themen wie Elternarbeit, Klassenführung, Förderprozesse und der Umgang mit Heterogenität prägen den Berufsalltag von Beginn an.

Deshalb werden wir prüfen, wie die Berufseinführung insbesondere im ersten Berufsjahr verbindlicher gestaltet werden kann. Ziel ist es, zentrale Herausforderungen aus der Schulpraxis gezielt aufzugreifen und mit Reflexion, professionellem Austausch sowie theoretischen Grundlagen zu verbinden. Damit sollen Berufseinsteigende in ihrer professionellen Entwicklung noch gezielter unterstützt werden.

Solche Schulversuche können wichtige Impulse geben, Innovationen ermöglichen und wertvolle Erkenntnisse liefern.

Gleichzeitig entsteht die Zukunft der Volksschule nicht erst in Schulversuchen,sondern bereits dort, wo die Möglichkeiten der aktuellen kantonalen Rahmenbedingungen genutzt werden.

Denn die gesetzlichen Grundlagen im Kanton Thurgau bieten mehr Gestaltungsspielraum als oft angenommen wird.

Schulleitungen und Lehrpersonen dürfen mutig sein, Neues ausprobieren, Verantwortung übernehmen und ihre Schule aktiv weiterentwickeln. Kreative Lösungen, innovative Lernformen und starke pädagogische Haltungen brauchen nicht immer neue Gesetze. Sie brauchen Menschen, die bereit sind, vorhandene Möglichkeiten zu nutzen und neue Wege zu gehen.

Brauchst du Hilfe, melde dich bei Magnus Jung: magnus.jung@vsgsulgen.ch
Stellvertretung: Marcel Rohner: m.rohner@schule-lauchetal.ch

Ab Oktober 2022 bietet das Institut für Angewandte Medienwissenschaft (IAM) der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW) im Auftrag des Schulmanagement-Softwareanbieters Pupil AG ein modulares Kursangebot für Schulen an. Entscheidungsträger aus Schulverwaltung, Schulleitungen und Schulbehörden sollen damit bei der Steuerung und Gestaltung der Schulkommunikation im digitalen Wandel unterstützt werden.

Hinter der Kooperation steht für beide Projektpartner die Überzeugung, dass sich eine wirkungsvolle Gestaltung der Schulkommunikation nicht auf die Ausstattung mit digitalen Kommunikationsmitteln beschränken kann. Die neuen Kanäle eröffnen nicht nur zusätzliche Möglichkeiten für die Kommunikation von Schulen, sie verändern auch die Zusammenarbeit in der Organisation Schule und mit den Erziehungsberechtigten. Für die Schulführung stellt sich daher die Frage, wie dieser kulturelle Wandel im Rahmen der Schulentwicklung sinnvoll gestaltet werden kann.

Das Team des Instituts für Angewandte Medienwissenschaft (IAM) beschäftigt sich in Forschung und Dienstleistungsangeboten schon seit längerem damit, wie die Weiterentwicklung der internen und externen Kommunikation zum Erfolgsfaktor für Schulen werden kann. «Schulkommunikation kann auf drei Ebenen einen wirkungsvollen Beitrag zur Gestaltung des digitalen Wandels an der Schule leisten: Sie kann die digitalen Kanäle etablieren, den digitalen Wandel der Schule mitgestalten und begleiten sowie bei den Stakeholdern der Schule Akzeptanz für den digitalen Wandel schaffen», betont Prof. Dr. Nicole Rosenberger, Leiterin des Forschungs- und Arbeitsbereichs Organisationskommunikation und Management des IAM.

Im Rahmen des neu lancierten Kursangebots werden Schulen individuell bei diesen Fragen begleitet. Das Angebot reicht von zwei Grundmodulen über verschiedene Workshops zur Begleitung bei der Erstellung eines gesamtschulischen Kommunikationskonzepts bis hin zu Fokus-Webinaren zu spezifischen Handlungsfeldern wie Elternkommunikation, interne Kommunikation oder Kommunikation mit der breiten Öffentlichkeit. Die Werkstatt Online-Kommunikation befähigt Schulmitarbeitende zudem für das zielgruppengerechte Kommunizieren über digitale Kanäle. Ein Teil der Angebote wird an fixen Daten wiederkehrend angeboten. Schulspezifische Workshops und Analysen werden nach Bedarf durchgeführt.

«Als Anbieter von Software-Lösungen für Volksschulen, war es uns schon lange ein Bedürfnis, hier ein Zusatzangebot zu schaffen. Und wir freuen uns, dass wir dies nun mit Hilfe der Expertise der ZHAW in die Tat umsetzen können», betont Arber Wagner, Geschäftsleiter Pupil AG. Während die Anmeldung zu den Kursen über PUPIL verläuft, liegt die inhaltliche Verantwortung und Durchführung der Kurse konsequent in den Händen des Hochschulteams. «Uns ist es wichtig, dass das Angebot nicht nur PUPIL-Kunden, sondern allen Volksschulen zur Verfügung steht, und dass diese eine unabhängige Beratung erhalten», erläutert Wagner hierzu.

Weiter informieren und anmelden können sich Interessierte ab sofort unter dem folgenden Link: www.pupil.ch/schulkommunikation